我們的計畫
- 協會執行團隊宗旨
給孩子擁有改變的力量
無法降低社會性結構的環境差距，減少家庭破碎造成的社會問題我們希望從教育及陪伴做起，在來自弱勢家庭的孩子身上建立正確的價值觀與優良品格，讓孩子們健康成長、不致走偏。 結合社會各項資源拓展孩子的視野。希望除了減少負面事件的產生外，更能正面的培養出許多各行各業的人才。
- A help to those who need it
課後陪讀
黃絲帶一直致力於讓孩子在課輔班中，藉著多樣性的教材，尋找自己的喜好，學習世界所需要的知識、技能，以教育為燭光擺脫貧窮的碎片為未來拼奏出一幅美麗圖畫。
學業輔導
輔助孩子們完成學校作業，並區域特性搭配補救教學、學思達理論、線上教育系統與閱讀等方式，因材施教，引發兒少學習動機、提升學習成就，並藉此提升學生自信。
補救教育
依學生程度分班做補救教學加強學生薄弱的地方，讓孩子們打穩學習基礎，教導孩子們如何應用及找出重點，透過問話引導學生解題的方向，讓孩子自己動筆書寫，老師僅扮演協助解題的角色，幫助孩子大量學習、快速記憶。並藉由圖像或影像方式，增加孩子們主動學習親自驗算與練習聽說讀寫，引導學生從被動接受者變成主動學習者。
學思達
自學、思考、討論、表達、統整，五項核心，作為啟發孩子的能力，讓孩子們從舊有的思想框架跳脫，創造新思維。在課輔中，老師與受訓志工以提問代替教導方式讓孩子習慣思考尋找答案，並且孩子們互相討論、彼此陪伴學習整理、表達及同理心。
線上教育
使用均一平台及翰林雲端學院的TEAMS系統，將孩子能力數據化，以教學影片、教學習題以及補充教材等，讓學生更有效率地加強複習各別知識點。
培養閱讀
透過閱讀增進孩子們理解能力、詞彙量，並讓孩子透過書本累積見識，有了見識才有足夠的辨識力及獨立思考的能力。
- 品格決定命運，習慣決定機會。
品格教育
品格教育的服務能夠陪伴學童擁有良好的品格。
七個習慣培養良好品格
透過自我領導力教育七個習慣，由內而外的從思維到行為的改變，從自我領導開始進而能夠領導他人。自我領導力的核心價值在於人人都是領導者，培養學童從依賴、獨立到互賴，追求本質的成功，也看見孩子獨特的天賦，並啟發孩子獨立自主的能力。
擁有領導力人生
自我領導力的七個習慣都有它的先後順序，前三個習慣主動積極、以終為始、要事第一，可以幫助一個人變得更加獨立，更加懂得負責任，做事更加的有目標方向，以及更明白如何規劃自己的未來。前三個習慣非常的重要，也是一個開始，強調成功要先從個人開始。自我領導力教育當然不只有強調個人的成功，而是眾人的的成功，這就是接下來的三個習慣雙贏思維、知彼解己、統合綜效，自我領導力不只有領導自我，而更是要領導眾人，強調公眾的成功。接著就是第七個習慣不斷更新，實踐不斷的自我更新，讓個人可以持續不斷的擁有領導力的人生。
- 我無所畏懼，勇往直前！
冒險教育
品格教育的服務能夠陪伴學童擁有良好的品格。
培養復原力
本會期待冒險教育的服務能夠培養學生內在的復原力，也就是激發學生在逆境中能夠面對挑戰與困難的能力。復原力的價值在於一個人在面對各種情況時，無論處境多艱困，都能夠堅持下去的一種能力，這樣的價值正是本會始終不斷帶給孩子的信念「無所畏懼、勇往直前」。
培養問題解決、正向信念
「冒險教育」就是讓學習者去經歷一些活動，在活動過後或活動中經由引導者或老師的引導，讓學習者透過活動裡發生的事情去反思，然後產生學習，進而應用在現實的生活裡面，這裡的活動可以是遊戲、音樂、藝術、運動、或者攀岩、繩索活動、獨木舟、登山等戶外活動，引導孩子自我覺察、探索自己、建立自信，進而培養問題解決、正向信念、情緒管理與人際互動等復原能力。
- 成為有藝術涵養與人文精神的現代人。
多元才藝
教育部在九年一貫「藝術與人文」的課綱表示：這門課為「藝術學習與人文素養，是經由藝術陶冶、涵育人文素養的藝術學習課程。」包含視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，以培養學生藝術知能，鼓勵其積極參與藝文活動，提升藝術鑑賞能力，陶冶生活情趣，並以啟發藝術潛能與人格健全發展為目的。
知識是一切能力的基礎
目標希望達到：探索與表現、審美與理解、實踐與應用，三個層面！我們充份地正向幫助孩子獲得教育部認為的十大基本能力：了解自我與發展潛能、欣賞表現與創新、生涯規劃與終身學習、表達溝通與分享、尊重關懷與團隊合作、文化學習與國際了解、規劃組織與實踐、運用科技與資訊、主動探索與研究、獨立思考與解決問題。
黃絲帶期待讓孩子能具備美感、情緒、心智和身體等方面的發展與成長，我們渴望孩子能成為未來世界所需的領袖人才，作個有影響力的人。因此，全腦學習、藝術人文、肢體動能以及冒險教育，是我們課程的核心理念。
課程
- 紙黏土班：讓孩子用紙黏土以主題及配合節日方式，巧手製作各樣小擺設，除陶冶性情外更可以訓練耐性。
- 音樂課：多元樂器如烏克麗麗、陶笛、西非擊樂學習，除從中潛移默化的影響或改變孩子的身心與思想，更能夠透過音樂進行文化交流。
- 空手道：透過空手道肢體動能學習，培養學生擁有良好適能，鼓勵孩子藉著運動行為培養與鍛鍊改善自己的健康包括情緒健康。
- 烘焙班：單位曾經的服務個案現就讀實用技能食品烘培科，利用週未回單位教導學弟妹們點心蛋糕及家庭小菜等製作技巧，並且學童們親手烘焙餅乾甜點義賣籌募經費，除探索職涯規劃也增加成就感。